JAMBI, Beritategas.com – Program Studi (Prodi) Magister Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Jambi (UNJA) menggelar Kuliah Umum tentang “Pembelajaran Matematika Berbasis Hypothetical Learning Trajectory” di Gedung Aula Pascasarjana UNJA Telanai, pada Selasa (19/08/2025).
Kegiatan yang dilaksanakan secara hybrid (luring dan daring) menghadirkan Dosen Universitas Negeri Semarang, Dr. Ardhi Prabowo, M.Pd., sebagai narasumber utama. Peserta yang mengikuti kegiatan secara luring di Aula Pascasarjana Gedung B Kampus Telanai berjumlah 130 orang, dan peserta yang mengikuti kegiatan secara daring melalui Zoom Meeting mencapai 115 orang.
Kuliah Umum ini dihadiri oleh Dekan FKIP UNJA, Prof. Dr. Supian Ramli, S.Ag., M.Ag., Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Pengetahuan Alam FKIP UNJA, Dr. Dra. Evita Anggereini, M.Si., Koordinator Prodi Magister Pendidikan Matematika FKIP UNJA, Dr. Rohati, S.Pd., M.Pd., Kaprodi di lingkup UNJA, Guru Besar, Dosen, dan para peserta.
Dekan FKIP UNJA, Prof. Dr. Supian Ramli, S.Ag., menyampaikan apresiasi terhadap terlaksananya kegiatan ini.
“Saya mengapresiasi Prodi Magister Pendidikan Matematika karena mereka sangat aktif. Mudah-mudahan dengan adanya narasumber pada kuliah umum ini dapat menambah pemahaman dalam belajar matematika dan juga bagaimana mengajarkannya di sekolah-sekolah,” jelas Prof. Supian.
Koordinator Prodi Magister Pendidikan Matematika FKIP UNJA, Dr. Rohati, S.Pd., M.Pd., berharap agar para peserta dapat memahami dan mendapatkan inspirasi dari kuliah umum ini.
“Kita berharap, para peserta mendapatkan inspirasi dari materi yang akan disampaikan. Hari ini kita bersama-sama belajar di forum ini. Mudah-mudahan kita mendapatkan pemahaman yang utuh dari narasumber, supaya nanti kita melaksanakan pembelajaran di sekolah dan di ruang kelas dengan sangat baik,” ujar Dr. Rohati.
Dr. Ardhi sebagai narasumber kuliah umum ini membagikan pengalamannya dalam merancang Rencana Pembelajaran berbasis HLT dalam konteks Geometri, strategi mengembangkan lintasan belajar hipotetis yang selaras dengan kemampuan awal dan target kompetensi siswa, serta peluang penelitian yang relevan bagi guru, mahasiswa, dan peneliti pendidikan matematika yang berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran di Indonesia.
Kegiatan ini ditutup dengan sesi tanya jawab interaktif, yang memberikan kesempatan bagi peserta, baik secara luring maupun daring untuk berdiskusi langsung dengan narasumber.
Melalui kegiatan ini, diharapkan para pendidik dan calon peneliti di bidang Pendidikan Matematika dapat lebih memahami konsep dan praktik Hypothetical Learning Trajectory, serta terdorong untuk mengembangkan ide-ide penelitian inovatif yang relevan dengan kebutuhan pembelajaran di abad ke-21.
Kunjungi : www.unja.ac.id.
Pewarta: A.Erolflin
Editor: Firman
